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学习困难简单测评

文章来源:西安中童儿童康复医院  | 发文时间:2017-06-03 14:04
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  西安中童儿童康复医院鲜涛介绍到,中国应试教育主抓孩子学习成绩,分数高低一看便知是不是学习困难,据美国上海卫生研究院(NIH)学者介绍,该观点有其一定的片面性。

  孩子成绩差,家长要警惕学习困难。临床上将学习困扰分为:自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系五大类,有些困扰看似轻微,也常被贴上“不专心”、“调皮捣蛋”、“笨拙”、“难相处”等标签;一旦小困扰日积月累后,大问题就会浮现了。 >>>点击此处,预约到院请医生为您具体分析一下孩子的情况

  那么,我们应该如何测评孩子是否有学习困难呢?

  1、协调运动差

  手指显著不灵巧,如使用剪刀?解扣纽扣?使用筷子?绳子打结等显得笨拙。不能地用脚尖站立和用单脚站立。走跑时手脚动作不自然,行动不利索。全身的协调运动差 (如球类运动?跳绳?跳箱?铁棒?垫上运动等) 。

  2、冲动性

  常出现突发的行动 (突然打人?过分地大声喊叫)。对于危险的事情毫无顾忌地去做 (乱舞东西?登上桌子?钻到厨柜里)。进入新环境和多刺激的环境中,就希望很快地接触人和物,不能安静(如在更换教室时)。

  3、情绪不安定

  胡乱地撒欢儿,大笑,说起话来没有止境。容易紧张,对于一点小事易多受惊,惊慌失措。对初次见面和素不相识的人毫不在乎地开口说话,出乎意料地嘻皮笑脸,表现为一种不胆怯的态度。 自我放肆的行动多见(常常离群,乱拿别人东西?吵架)。有发作性的症状(挤眉弄眼?频繁眨眼?眩晕)。

  4、固执性

  反复进行同一动作(如反复触摸?敲打身体某部分,总是摸、咬、摆弄同一物,如铅笔)。 长时间玩同一游戏(如积木?拼板?玩砂?玩水)。拘泥于一个话题,反复问?说同一问题和事情。

  5、认知障碍

  左右概念不清(对右侧?左侧?向右?向左等指示不明白)。日期?时间概念模糊(昨天?前天?明天?后天等易搞错)。不知道场所和位置(道路顺序?桌子位置)。不能理解基本的数量概念(大?小?多?少以及10以下数的加减)。>>>孩子不会看表,经常认错数字,该怎么办?

  6、语言迟缓

  说话方法使人难以听懂(吐字不清?说话快?异常的高调)。读书时不流畅(生涩?漏读?随便读)。在同一学年中,特别不擅长理解文章的内容(不能抓住概要,进行归纳)。 不擅长写(写的文章杂乱?难以判断?误字?漏字多)。书写文章时,语法错误多。

  根据以上项目对照孩子的行为,进行评价:经常表现:2分;有时表现:1分;几乎不表现:0分。 判定时,将小项目得分按每个大项目进行合计,6个大项目中,2分以上的大项目在4个以上,或2分以上的大项目即使是2、3个,而总分在20分以上,可以判断为可疑学习障碍儿童。

  以上就是学习困难的简单测评方法,不能代替专业诊断结果,只有参考作用,真正诊断还需要选择诊疗学习困难的正规医院。如有疑问请点击【或拨打咨询热线【029-88456711】,进行咨询。

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